Kinder an die Macht – oder doch lieber nicht?
Diese Weiterbildung ist eine Reise! Eine Reise zu Dir selbst. Auf der Suche nach Antworten. Denn Offenes Arbeiten ist soviel mehr als die Einrichtung von Funktionsräumen. Es geht um die Entwicklung einer veränderten pädagogischen Haltung. Nicht Laisser faire oder grenzenlos. Sondern bedürfnisorientiert. Als ErzieherIn Lehrende und Lernende zugleich sein. Voller Spannung und Freude persönliche Muster auflösen, die Dich bisher daran gehindert haben, so entspannt und gelassen zu sein, wie Du gerne sein möchtest. Und dabei tief eintauchen in die Offene Arbeit. Rüstzeug und Sicherheit für die Umsetzung in den Alltag erwerben. ExpertIn werden für dieses wundervolle Konzept.
- [fac_icon icon=“check-square“ color=“#8b2346″ color_hover=“#ee7d0c“ font_size=“60″]Als Kita offen sein – wie Kita den Kindern, den Fachkräften und Eltern gut tut
- [fac_icon icon=“check-square“ color=“#8b2346″ color_hover=“#ee7d0c“ font_size=“60″]Persönliche Weiterentwicklung – wie Du Dich selbst „öffnen“ und neue Wege gehen kannst
- [fac_icon icon=“check-square“ color=“#8b2346″ color_hover=“#ee7d0c“ font_size=“60″]Das Wichtigste ist die Beziehung – wie Bindungsarbeit in Offenen Systemen gelingt
- [fac_icon icon=“check-square“ color=“#8b2346″ color_hover=“#ee7d0c“ font_size=“60″]Welche Strukturen und Regeln wichtig sind, damit offenes Arbeiten nicht im Chaos endet
- [fac_icon icon=“check-square“ color=“#8b2346″ color_hover=“#ee7d0c“ font_size=“60″]Raumgestaltung und Materialangebot – wie der Raum als dritter Erzieher gut integriert werden kann
2 Tage
- Grundlagen der Offenen Arbeit – Schaffung einer gemeinsamen theoretischen Basis
- die pädagogische Haltung in der Offenen Arbeit, die eigene Rolle und das Bild vom Kind
- selbst immer offener werden – Impulse zur persönlichen Weiterentwicklung
- eigene innere Widerstände überwinden – auf das eigene Herz hören
- Grundlagen der bedürfnisorientierten Arbeit
2 Tage
- Kindliches Verhalten aus verschiedenen Perspektiven betrachten
- Handlungskompetenzen für „schwierige“ Verhaltensweisen erwerben
- das Kind als selbsttätiger Lerner in der Offenen Arbeit
- lern- und motivationspsychologische Grundlagen und die Bedeutung von Begeisterung
- das kindliche Freispiel und die Bedeutung der Rollenspielentwicklung
2 Tage
- Der Raum als dritter Erzieher
- die Bedeutung von Raumgestaltung und die Materialauswahl in der Offenen Arbeit
- Angebots- oder Impulspädagogik?
- funktionsorientiertes, situationsorientiertes oder situatives Arbeiten
- Über- und Untersteuerung: zwischen rigiden Grenzen oder laisser faire
- Personalplanung in Offenen Konzepten
2 Tage
- Stammgruppen oder Bezugserziehersystem – das Beste aus beiden Welten
- Tagesablauf und Stammgruppenzeiten in der Offenen Arbeit
- die Bedeutung von Tages-, Wochen- und Jahresplänen in der Offenen Arbeit
- Informationsweitergabe in Offenen Systemen
- Rituale und Regeln in der Offenen Arbeit
2 Tage
- Beobachtung und Dokumentation in der Offenen Arbeit
- Sicherstellen, dass kein Kind „unten durchgerutscht“
- Bildungsprozesse sichtbar machen und weitere Bildungsimpulse planen
- Bezugserziehersystem und Eingewöhnung
- Elternarbeit im Offenen System
Liebe Uli!
Ich mag deine wertschätzende, positive Art, die mich sehr bereichert hat. Ich habe mich bei dir sehr gut aufgehoben und informiert,
ja förmlich animiert, gefühlt. Durch dich kam der Impuls, beruflich einen Schritt weiterzugehen.
Vielen Dank dafür! Deine Melanie
Veranstaltungsort und weitere Informationen:
Montabaur
Uli Bott
Diplom-Pädagogin, Autorin, Kommunikationstrainerin, systemischer Coach, NLP-Master, Dozentin, Fachberatung, Coaching, Teamentwicklung, Supervision.
Seit über 15 Jahren selbstständig als Expertin & Dozentin für frühkindliche Pädagogik.
Termine & Anmeldung
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